برای این که یک دانش آموز بتونه مداد دست بگیره باید از سال ها قبل انگشتانش به صورت ارادی شروع به فعالیت کرده باشن
واضح ترین گونه برای فهمیدن والدین انگشت اشاره هست که از 9 ماهگی شروع به فعالیت می کنه به صورتی که کودک هر چیزی که می خواد با انگشت اشاره بهش اشاره می کنه.
بعضی بچه ها هستن تو کلاس اول ما بهشون می گیم سه رو نشون بده با سه تا انگشت وسط دست راست یا حالا چپ وقتی سه تا انگشت رو باز می کنه انگشت اشارش همش کجه، شله، برای تست کردن انگشت باید دست ثابت جایی قرار بگیره بعد انگشت اشاره رو تا جایی که به نرمی میاد بالا بیارید بالا معمولا انگشت یا به صورت قائم می شه یا کمی زاویه تند تشکیل می ده اگر انگشت از حالت زاویه قائمه عقب تر بره یعنی یه مشکلی هست باید پیگیری بشه.
حالا یه موقع هم به احتمال خیلی قوی انگشت ها مشکلی ندارن که دانش آموز مداد رو شل یا خیلی سفت در دست میگیره مشکل از مفاصل بالاتر هست اگر کسی تو زمستون زمین خورده باشه و فقط انگشت کوچکش درگیر باشه نیاز به عمل نیست دو هفته همون انگشت رو تا مچ گچ می گیرن ولی اگر مچ آسیب دیده باشه تمام دست رو تا آرنج گچ می گیرن و بعد هم با مدد کاری و کاردرمانی و فیزیوتراپی باید انگشت ها شروع به حرکت کنند خیلی وقت ها بچه ها تو سن پایین زمین می خورن و ما اصلا متوجه نمی شیم یا اگر هم متوجه بشیم بعضی دکتر ها می گن استخوانش مو برداشته و نیاز به گچ نیست کلا اعضای بدن بچه رو خیلی کم گچ می گیرن چون کوچیکه نمی تونه تحمل کنه می گن گناه داره خودش خوب می شه ولی یه نکته ای هست اونم این که بچه ها هنوز استخوان هاشون حالت غضروفی داره و اگر بعد مو برداشتن که همون شکستگی افراد بزرگ سال محسوب می شه مراعات نکنه بعدا استخوانش بد جوش بخوره نمی تونه مداد دست بگیره.
مدد کار انگشت رو چک می کنه مشکلی نداره مچ هم چک می کنه می بینه مشکلی نیست میاد شانه رو بررسی می کنه می بینه بله مشکل از شانه بچه هست و قالب مشکلات مداد دست گرفتن ها به خاطر شانه هست که درست تشخیص داده نمی شه و وقتیه که تشخیص می دن خیلی راه درمانش طولانی و سخته به خاطر این که دست باید جا داشته باشه بچرخه راحت بالا و پایین بشه مدل مفاصل شانه با بقیه مفاصل فرق داره مثل مفصل زانو نیست که کامل دوتا مفصل درون هم باشن برای همین اگر کسی شانش در رفته باشه احتمال این که چند وقتی یک بار در بره زیاده پس ما باید از شانه شروع به تقویت عضلات کنیم تا انگشتان، که کودک بتونه راحت مداد دست بگیره.
تمام این مشکلات وقتی به وجود میاد که ما از حالت طبیعی کودک رو خارج کنیم من الان راهکار هارو می گم شما ببینید چقدر یک کودک طبیعی خودش یک سری کارهارو غریزی انجام می ده.
اولین راهکار اینه که بچه چهاردست و پا بمونه به صورتی که وزنش کامل روی همه اندام بدن پخش شده باشه و تیله هارو از توی ظرف به داخل جعبه بندازه قطعا این تمرین اول مدت زمانش کمه ولی آروم آروم می تونه مدت زمانش زیاد بشه تا حتی بچه بتونه شنا تو خشکی هم بره.
راهکار بعد اینه که یک لیوان آب دست کودک بدین و بهش بگین دستش رو دراز کنه و لیوان رو بگیره و راه بره یعنی لیوان در دست با بدن کودک فاصله داشته باشه (دیدین خانم ها تا دوتا شیشه پاک می کنن خسته می شن چون عضلات شونه هاشون مثل آقایون قوی نیست) و یک راه دیگه اینه که برای بچه ها توپ پرت کنید و اون ها با دست بگیرن. توپ باید بالای سر بچه پرت بشه و بچه دست هاش رو بالا بکشه و بپره و توپ رو بگیره.
یه کار دیگه هم تو پست قبل گفته بودم نخود از لوبیا جدا کنن حتما باید حواستون باشه که با نوک انگشت نخود رو از لوبیا جدا کنن از تمام انگشت استفاده نشه فایده ای نداره.
تمام این روش ها باید به حالت بازی باشه و بدون سخت گیری وگرنه به هدف لازم نمی رسید و بچه بدتر عصبی می شه.
تا این جا راهکار های تقویت شانه رو گفتم بقیش باشه برای بعدا خسته شدم
برای این که یک دانش آموز بتونه مداد دست بگیره باید از سال ها قبل انگشتانش به صورت ارادی شروع به فعالیت کرده باشن
واضح ترین گونه برای فهمیدن والدین انگشت اشاره هست که از 9 ماهگی شروع به فعالیت می کنه به صورتی که کودک هر چیزی که می خواد با انگشت اشاره بهش اشاره می کنه.
بعضی بچه ها هستن تو کلاس اول ما بهشون می گیم سه رو نشون بده با سه تا انگشت وسط دست راست یا حالا چپ وقتی سه تا انگشت رو باز می کنه انگشت اشارش همش کجه، شله، برای تست کردن انگشت باید دست ثابت جایی قرار بگیره بعد انگشت اشاره رو تا جایی که به نرمی میاد بالا بیارید بالا معمولا انگشت یا به صورت قائم می شه یا کمی زاویه تند تشکیل می ده اگر انگشت از حالت زاویه قائمه عقب تر بره یعنی یه مشکلی هست باید پیگیری بشه.
حالا یه موقع هم به احتمال خیلی قوی انگشت ها مشکلی ندارن که دانش آموز مداد رو شل یا خیلی سفت در دست میگیره مشکل از مفاصل بالاتر هست اگر کسی تو زمستون زمین خورده باشه و فقط انگشت کوچکش درگیر باشه نیاز به عمل نیست دو هفته همون انگشت رو تا مچ گچ می گیرن ولی اگر مچ آسیب دیده باشه تمام دست رو تا آرنج گچ می گیرن و بعد هم با مدد کاری و کاردرمانی و فیزیوتراپی باید انگشت ها شروع به حرکت کنند خیلی وقت ها بچه ها تو سن پایین زمین می خورن و ما اصلا متوجه نمی شیم یا اگر هم متوجه بشیم بعضی دکتر ها می گن استخوانش مو برداشته و نیاز به گچ نیست کلا اعضای بدن بچه رو خیلی کم گچ می گیرن چون کوچیکه نمی تونه تحمل کنه می گن گناه داره خودش خوب می شه ولی یه نکته ای هست اونم این که بچه ها هنوز استخوان هاشون حالت غضروفی داره و اگر بعد مو برداشتن که همون شکستگی افراد بزرگ سال محسوب می شه مراعات نکنه بعدا استخوانش بد جوش بخوره نمی تونه مداد دست بگیره.
مدد کار انگشت رو چک می کنه مشکلی نداره مچ هم چک می کنه می بینه مشکلی نیست میاد شانه رو بررسی می کنه می بینه بله مشکل از شانه بچه هست و قالب مشکلات مداد دست گرفتن ها به خاطر شانه هست که درست تشخیص داده نمی شه و وقتیه که تشخیص می دن خیلی راه درمانش طولانی و سخته به خاطر این که دست باید جا داشته باشه بچرخه راحت بالا و پایین بشه مدل مفاصل شانه با بقیه مفاصل فرق داره مثل مفصل زانو نیست که کامل دوتا مفصل درون هم باشن برای همین اگر کسی شانش در رفته باشه احتمال این که چند وقتی یک بار در بره زیاده پس ما باید از شانه شروع به تقویت عضلات کنیم تا انگشتان، که کودک بتونه راحت مداد دست بگیره.
تمام این مشکلات وقتی به وجود میاد که ما از حالت طبیعی کودک رو خارج کنیم من الان راهکار هارو می گم شما ببینید چقدر یک کودک طبیعی خودش یک سری کارهارو غریزی انجام می ده.
اولین راهکار اینه که بچه چهاردست و پا بمونه به صورتی که وزنش کامل روی همه اندام بدن پخش شده باشه و تیله هارو از توی ظرف به داخل جعبه بندازه قطعا این تمرین اول مدت زمانش کمه ولی آروم آروم می تونه مدت زمانش زیاد بشه تا حتی بچه بتونه شنا تو خشکی هم بره.
راهکار بعد اینه که یک لیوان آب دست کودک بدین و بهش بگین دستش رو دراز کنه و لیوان رو بگیره و راه بره یعنی لیوان در دست با بدن کودک فاصله داشته باشه (دیدین خانم ها تا دوتا شیشه پاک می کنن خسته می شن چون عضلات شونه هاشون مثل آقایون قوی نیست) و یک راه دیگه اینه که برای بچه ها توپ پرت کنید و اون ها با دست بگیرن. توپ باید بالای سر بچه پرت بشه و بچه دست هاش رو بالا بکشه و بپره و توپ رو بگیره.
یه کار دیگه هم تو پست قبل گفته بودم نخود از لوبیا جدا کنن حتما باید حواستون باشه که با نوک انگشت نخود رو از لوبیا جدا کنن از تمام انگشت استفاده نشه فایده ای نداره.
تمام این روش ها باید به حالت بازی باشه و بدون سخت گیری وگرنه به هدف لازم نمی رسید و بچه بدتر عصبی می شه.
تا این جا راهکار های تقویت شانه رو گفتم بقیش باشه برای بعدا خسته شدم
به خاطر این که قول دادم در ادامه پست قبل یه سری توضیحات اضافه کنم :
اگر کودک زیر 4 سال یا 4 ساله دارید به هدف افزایش توجه و هوش انتزاعی چشم هاش رو ببندید و ببرید به یک سری وسیله ای که تا حالا دیده دست بزنه وسایلی که شاید کمتر بهشون دقت کرده مثل تاج مبل مثل پایه ی میز و.
اگر کودک زیر 6 سال دارید برای افزایش حرکات ظریف که همان مداد دست گرفتن و خوش خطی در کلاس اول محسوب می شه نخود و لوبیا را با هم قاطی کنید و بگذارید جلوش تا آن ها را از همدیگر تمییز دهد.
لطفا با بچه ها از همان اول فارسی روان صحبت کنید خیلی با دل بچه ها تو تکلم راه نیایید اگر هر چیزی رو اشتباه تلفظ کرد نیاز نیست که اصلاحش کنید یا دعواش کنید که اشتباه می گی ولی تشویقش هم نکنید بگید واییییی چه ناز حرف می زنی تکلم کامل رو یاد نمی گیره شما فقط طوری برخورد کنید که یعنی متوجه شدین معنی کلمه ای که می گه چی هست ولی خودتون در صحبت ها کلمه ها را محکم ادا کنید تا کودک یاد بگیرد که بعدا همان چیزی که خودش تلفظ می کند را در املا ننویسد.
بچه ها هر چیزی طلب کردند همان لحظه نباید برایشان فراهم شود مخصوصا اگر وسیله یا خوراکی را دست کسی ببینند این باعث حس حسادت درون کودکان می شود به صورت ناخودآگاه فکر می کند دوستش همیشه از او بهتر است که همه خوبی ها را دارد ولی خودش ندارد و دنبال شبیه دوستش شدن می شود.
و باز هم می گم به بچه ها پول بدید خرید کنند بچه زیر 6 سال باید تا چند صد متر برای خرید از مادر و خانه فاصله بگیرد و برگردد هم باعث تقویت ریاضی او می شود هم باعث افزایش مسئولیت پذیری بچه هایتان می شود.
شما حق ورود به کاری بدون علم اون کار رو نداری پس واردش نشو.
نخواه به خاطر فرار از روزمرگی با همسرت یک موجود زنده رو بیاری که اونم بشه وبالت.
شما اول باید خودت رو اصلاح کنی با شرایط خودت کنار بیایی بعد در بهترین حال از حالات اقدام به تولید نسل کنی.
الان با توجه به اطلاعات علمی که دارم تربیت گوسفند هم علم داره وای به حال تربیت یک انسان که کل جامعه بشری علومش حول محور انسان می چرخه.
بعد از ازدواج تا فکر می کنی دوست داری بچه دار بشی باید از 6 ماه قبل تحت نظر روانشناس باشی باید یک جلسه بری تست شخصیت بدی ببینین شما صلاحیت فرزند پروری داری یا نه.
باید رژیم غذایی اصلاح شده ای وارد تغذیه پدر و مادر بشه از ماه ها قبل بارداری.
یک بچه از 4 ماهگی در شکم مادرش صداها و تشخیص می ده می فهمه مادر باهاش صحبت می کنه متوجه صدای پدر خودش می شه شما فکر می کنید اگر دوران بارداری با خانومت بحثت بشه چیزی نیست بعد یه دعوای کوچیک خانم ها معمولا می گن بچم تا چند ساعت تو شکمم حرکت نداشت جمع شده بود بچه می ترسه ولی شما از خدا نمی ترسی.
یه بچه بعد از به دنیا اومدن از یه اتصال همیشگی و جای امن خودش کنده شده و به دنیای نا شناخته ها وارد می شه بچه باید تا 6 ماه اول که به دنیا میاد دائم تو بغل مادر باشه نباید لحظه ای حس کنه مادرش پیشش نیست باید ارتباط ضربان قلب مادر رو حس کنه بچه تو این 6 ماه امنیت ذهنش شکل می گیره باعث می شه بعدا بتونه بدون والد خودش زندگی کنه ولی اگر این 6 ماه به هر علتی والدش ترکش کنه حتی برای ساعتی باعث اضطراب جدایی از والد می شه و همینه که بچه کلاس اولی اول سال پا می کوبه رو زمین گریه می کنه و می گه من مامانم رو می خوام.
یک پدر تا قبل 6 سالگی فرزندش باید بارها با او فوتبال بازی کنه بارها با او کاردستی درست کنه یک بچه 6 ساله باید حداقل 10 رنگ رو بشناسه 100000 کلمه رو باید بشناسه 2000 کلمه رو بتونه بیان کنه باید با ریتم آهنگ همراه بشه مثل شعر های کودکانه، باید قسم بخوره، باید.
یک بچه 6 ساله باید بتونه تمیز شنیداری، تصویری داشته باشه.
سالی 13 درصد به بچه های دیر آموز ایران اضافه می شه دلیلش اینه که با زندگی های آپارتمانی بُردار هوشی بچه هاتون رو کم می کنید و خودتون خبر ندارین بعدا چه اتفاقی برای بچه هاتون قراره رقم بخوره.
هوفقفف خسته شدم زیاد نوشتم بقیش برای بعد
فقط همین رو بدونید حق ندارید بچه ای رو به دنیا بیارید مگر این که حق حیاط سالم رو براش ایجاد کنید.
در ادامه تقویت شانه که ارتباط مسقیم با بازو و غیر مسقیم با انگشتان کودک داشت به تقویت ساعد و انگشتان می رسیم که در تقویت ساعد والدین باید یک بادکنک به هوا پرتاب کرده و تا قبل از این که آن بادکنک به زمین برسد کودک به هوا پریده و با کشش دستان خود به سمت هوا بادکنک را بگیرد یا یک لیوان آب را در دست بگیرد و پایین و بالا کند که هم آب داخل لیوان نریزد و هم ساعدش تقویت شود.
برای تقویت انگشتان باید از خمیر بازی گل بازی و مچاله کردن کاغذ استفاده بشه اگر خانواده ای خیلی روی بهداشت فرزندش حساس هست می تونه از خمیر بازی پوتی استفاده کند که این خمیر بازی بیشتر برای کسانی که انگشتان آسیب دیده دارن یا انگشتان دستشون رو عمل کردن استفاده می شه عامل خرابی این خمیر بازی هم کثیفی و میکروب هست. خمیر پوتی 5 رنگ داره که هر رنگش مقاومت و نرمی متفاوتی با رنگ دیگرش داره وقتی که بچه ای عضلات دست ضعیفی داشته باشه و به کاردرمان مراجعه کنه از روشن ترین رنگ شروع می کنن با بچه بازی می کنند روش بازی هم این طور نیست که هر مدلی که خواستن با خمیر بازی کنند کودکی که نمی تونه کامل مشت کنه باید انگشتان دست رو به صورت مسقیم و بدون خم شدن روزی چند بار داخل این خمیر بکنه و در بیاره یا داخل مشت خودش بگیره و فشار بده.
لطفا بگذارید بچه ها مستقل بار بیان و همیشه این نکته تو ذهنتون باشه که کودک شما چند سال از متولد شدنش گذشته و با خودتون مقایسش کنید به این درک برسید کودک 3 ساله همش 3 سال از تولدش گذشته قرار نیست مثل شما که والدش هستین خیلی بفهمه یا با همون سرعت عمل شما مهارت آموزی بکنه پس باید صبر داشته باشین.
از 3 سالگی به بعد کودکان می تونن قیچی دست بگیرن بر اساس مهارت آموزی برخی کودکان زودتر برخی دیرتر و تا قبل 6 سالگی همه بچه ها باید حداقل چندین کاردستی درست کرده باشن. یک کودک باید بلد باشه خودش دکمه های لباسش رو ببنده یک دختر بچه باید بلد باشه خودش در کلاس اول مقنعه بپوشه و در بیاره. یک کودک 6 ساله باید بتونه مداد خودش رو تراش کنه نه این که من سر کلاس تمام این کار هارو انجام بدم. من که تو کلاس هستم مثل شما نیستم که یک بچه کنارم باشه دو تا سه بار بیشتر فرصت نمی کنم چیزی رو یاد کودک شما بدم بعد برای این که درسم عقب نمونه مجبورم خودم برای کودک مهارت آموزی هایی که باید تا قبل از سن مدرسه یاد می گرفته رو انجام بدم.
این مهارت های بدنی تا این قسمت با اختصاص به درس فارسی بچه ها بیان شد که وقتی بررسی بشه به صورت ناخودآگاه با ریاضی بچه ها هم در ارتباط هست ولی نه انقدر محسوس که عدم یادگیری در فارسی کودکان اثر می زاره.
برای ریاضی بچه ها باید از قبل از دو سالگی که یک کودک شروع می کنه به بازی در کابینت های آشپز خانه و وسایل آشپزی با او همراهی کنید چرا که کودک فهمیده دیگر با عروسک و ماشین و تفنگ و موتور نمی شود خلاقانه بازی کرد و به سراغ وسایلی می رود که بتواند با آن ها خلاقانه بازی کرد و عمدا به سراغ آشپزخانه می رود چون مادر در آن جا زیاد فعالیت می کند. در عین حال برخی مادر ها با هر وسیله ای که می توانند در کابینت ها را می بندن که آشپز خانه به هم نریزد در صورتی که باید ادویه و وسایل یستال را به کابینت های روی دیوار انتقال داد و وسایل بزرگ و وسایلی که خطرناک نیستن را به کابینت های روی زمین انتقال داد تا کودک به بازی خود بپردازد.
یکی از بازی هایی که من از کودکان موقع بازی با وسایل آشپز خانه دیده ام :
یکی از بچه های فامیل باباش رئیس یک شرکتی هست و چند بار با مامانش در سخنرانی های باباش شرکت کرده یک سری دو تا از قابلمه های آشپزخونه رو روی هم گذاشت رفت روشون وایساد و گوشت کوب هم دستش گرفت به جای میکروفن و شروع کرد هر چی کلمه از سخنرانی پدرش یادش بود رو به گفتن کودکان الگو بردارهای قوی هستن در عین حال می تونن خلاق هم باشن اگر شما والدین اجازه عمل کردن به اون ها بدین.
برای این که یک دانش آموز بتونه مداد دست بگیره باید از سال ها قبل انگشتانش به صورت ارادی شروع به فعالیت کرده باشن
واضح ترین گونه برای فهمیدن والدین انگشت اشاره هست که از 9 ماهگی شروع به فعالیت می کنه به صورتی که کودک هر چیزی که می خواد با انگشت اشاره بهش اشاره می کنه.
بعضی بچه ها هستن تو کلاس اول ما بهشون می گیم سه رو نشون بده با سه تا انگشت وسط دست راست یا حالا چپ وقتی سه تا انگشت رو باز می کنه انگشت اشارش همش کجه، شله، برای تست کردن انگشت باید دست ثابت جایی قرار بگیره بعد انگشت اشاره رو تا جایی که به نرمی میاد بالا بیارید بالا معمولا انگشت یا به صورت قائم می شه یا کمی زاویه تند تشکیل می ده اگر انگشت از حالت زاویه قائمه عقب تر بره یعنی یه مشکلی هست باید پیگیری بشه.
حالا یه موقع هم به احتمال خیلی قوی انگشت ها مشکلی ندارن که دانش آموز مداد رو شل یا خیلی سفت در دست میگیره مشکل از مفاصل بالاتر هست اگر کسی تو زمستون زمین خورده باشه و فقط انگشت کوچکش درگیر باشه نیاز به عمل نیست دو هفته همون انگشت رو تا مچ گچ می گیرن ولی اگر مچ آسیب دیده باشه تمام دست رو تا آرنج گچ می گیرن و بعد هم با مدد کاری و کاردرمانی و فیزیوتراپی باید انگشت ها شروع به حرکت کنند خیلی وقت ها بچه ها تو سن پایین زمین می خورن و ما اصلا متوجه نمی شیم یا اگر هم متوجه بشیم بعضی دکتر ها می گن استخوانش مو برداشته و نیاز به گچ نیست کلا اعضای بدن بچه رو خیلی کم گچ می گیرن چون کوچیکه نمی تونه تحمل کنه می گن گناه داره خودش خوب می شه ولی یه نکته ای هست اونم این که بچه ها هنوز استخوان هاشون حالت غضروفی داره و اگر بعد مو برداشتن که همون شکستگی افراد بزرگ سال محسوب می شه مراعات نکنه بعدا استخوانش بد جوش بخوره نمی تونه مداد دست بگیره.
مدد کار انگشت رو چک می کنه مشکلی نداره مچ هم چک می کنه می بینه مشکلی نیست میاد شانه رو بررسی می کنه می بینه بله مشکل از شانه بچه هست و قالب مشکلات مداد دست گرفتن ها به خاطر شانه هست که درست تشخیص داده نمی شه و وقتیه که تشخیص می دن خیلی راه درمانش طولانی و سخته به خاطر این که دست باید جا داشته باشه بچرخه راحت بالا و پایین بشه مدل مفاصل شانه با بقیه مفاصل فرق داره مثل مفصل زانو نیست که کامل دوتا مفصل درون هم باشن برای همین اگر کسی شانش در رفته باشه احتمال این که چند وقتی یک بار در بره زیاده پس ما باید از شانه شروع به تقویت عضلات کنیم تا انگشتان، که کودک بتونه راحت مداد دست بگیره.
تمام این مشکلات وقتی به وجود میاد که ما از حالت طبیعی کودک رو خارج کنیم من الان راهکار هارو می گم شما ببینید چقدر یک کودک طبیعی خودش یک سری کارهارو غریزی انجام می ده.
اولین راهکار اینه که بچه چهاردست و پا بمونه به صورتی که وزنش کامل روی همه اندام بدن پخش شده باشه و تیله هارو از توی ظرف به داخل جعبه بندازه قطعا این تمرین اول مدت زمانش کمه ولی آروم آروم می تونه مدت زمانش زیاد بشه تا حتی بچه بتونه شنا تو خشکی هم بره.
راهکار بعد اینه که یک لیوان آب دست کودک بدین و بهش بگین دستش رو دراز کنه و لیوان رو بگیره و راه بره یعنی لیوان در دست با بدن کودک فاصله داشته باشه (دیدین خانم ها تا دوتا شیشه پاک می کنن خسته می شن چون عضلات شونه هاشون مثل آقایون قوی نیست) و یک راه دیگه اینه که برای بچه ها توپ پرت کنید و اون ها با دست بگیرن. توپ باید بالای سر بچه پرت بشه و بچه دست هاش رو بالا بکشه و بپره و توپ رو بگیره.
یه کار دیگه هم تو پست قبل گفته بودم نخود از لوبیا جدا کنن حتما باید حواستون باشه که با نوک انگشت نخود رو از لوبیا جدا کنن از تمام انگشت استفاده نشه فایده ای نداره.
تمام این روش ها باید به حالت بازی باشه و بدون سخت گیری وگرنه به هدف لازم نمی رسید و بچه بدتر عصبی می شه.
تا این جا راهکار های تقویت شانه رو گفتم بقیش باشه برای بعدا خسته شدم
شما حق ورود به کاری بدون علم اون کار رو نداری پس واردش نشو.
نخواه به خاطر فرار از روزمرگی با همسرت یک موجود زنده رو بیاری که اونم بشه وبالت.
شما اول باید خودت رو اصلاح کنی با شرایط خودت کنار بیایی بعد در بهترین حال از حالات اقدام به تولید نسل کنی.
الان با توجه به اطلاعات علمی که دارم تربیت گوسفند هم علم داره وای به حال تربیت یک انسان که کل جامعه بشری علومش حول محور انسان می چرخه.
بعد از ازدواج تا فکر می کنی دوست داری بچه دار بشی باید از 6 ماه قبل تحت نظر روانشناس باشی باید یک جلسه بری تست شخصیت بدی ببینین شما صلاحیت فرزند پروری داری یا نه.
باید رژیم غذایی اصلاح شده ای وارد تغذیه پدر و مادر بشه از ماه ها قبل بارداری.
یک بچه از 4 ماهگی در شکم مادرش صداها و تشخیص می ده می فهمه مادر باهاش صحبت می کنه متوجه صدای پدر خودش می شه شما فکر می کنید اگر دوران بارداری با خانومت بحثت بشه چیزی نیست بعد یه دعوای کوچیک خانم ها معمولا می گن بچم تا چند ساعت تو شکمم حرکت نداشت جمع شده بود بچه می ترسه ولی شما از خدا نمی ترسی.
یه بچه بعد از به دنیا اومدن از یه اتصال همیشگی و جای امن خودش کنده شده و به دنیای نا شناخته ها وارد می شه بچه باید تا 6 ماه اول که به دنیا میاد دائم تو بغل مادر باشه نباید لحظه ای حس کنه مادرش پیشش نیست باید ارتباط ضربان قلب مادر رو حس کنه بچه تو این 6 ماه امنیت ذهنش شکل می گیره باعث می شه بعدا بتونه بدون والد خودش زندگی کنه ولی اگر این 6 ماه به هر علتی والدش ترکش کنه حتی برای ساعتی باعث اضطراب جدایی از والد می شه و همینه که بچه کلاس اولی اول سال پا می کوبه رو زمین گریه می کنه و می گه من مامانم رو می خوام.
یک پدر تا قبل 6 سالگی فرزندش باید بارها با او فوتبال بازی کنه بارها با او کاردستی درست کنه یک بچه 6 ساله باید حداقل 10 رنگ رو بشناسه 100000 کلمه رو باید بشناسه 2000 کلمه رو بتونه بیان کنه باید با ریتم آهنگ همراه بشه مثل شعر های کودکانه، باید قسم بخوره، باید.
یک بچه 6 ساله باید بتونه تمیز شنیداری، تصویری داشته باشه.
سالی 13 درصد به بچه های دیر آموز ایران اضافه می شه دلیلش اینه که با زندگی های آپارتمانی بُردار هوشی بچه هاتون رو کم می کنید و خودتون خبر ندارین بعدا چه اتفاقی برای بچه هاتون قراره رقم بخوره.
هوفقفف خسته شدم زیاد نوشتم بقیش برای بعد
فقط همین رو بدونید حق ندارید بچه ای رو به دنیا بیارید مگر این که حق حیاط سالم رو براش ایجاد کنید.
خب امروز آخرین امتحان هم دادم و این ترم هم تموم شد
ما یه گروه داریم تو واتساپ گروه دانشجویی
تو این گروه هیچ کس هیچ کس رو ندیده فقط به خاطر رشتمون با هم تو یه گروهیم 
اکثرا همه معلم هستن چون رشتم به دوره لیسانسم مرتبطه ولی مختلط هم هست
کلا فرد باهوش تو این گروه خیلی کمه 
یه وقتایی هم که میان یه چیزی می گن سوتی می دن 
منم می خونم زیادی که سوتی خطرناک می دن شب که حسین می رسه خونه میارم با هم می خونیم یه ساعت روحمون رو تازه می شه جاتون خلاصه خیلی خالی 
درباره این سایت